Образец написания характеристики на пмпк - Документы для организаций - Шаблоны и бланки - ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО
Пятница, 09.12.2016, 16:33
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Вход на сайт
Поиск
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 119
Статистика

Онлайн всего: 14
Гостей: 14
Пользователей: 0

ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО

Шаблоны и бланки

Главная » Статьи » Документы для организаций

Образец написания характеристики на пмпк

Скачать:

Предварительный просмотр:

Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК

Егор М. поступил в старшую группу МБДОУ «детский сад №9 компенсирующего вида» в возрасте 5 лет с диагнозом – задержка речевого развития, сочетающаяся с задержкой интеллектуального развития. F80.82. Заикание. F98.5.

Речевая среда. Многоязычия, нарушений речи у близких родственников нет. Процесс воспитания под контролем: родители интересуются проблемами своего ребенка, консультируются с педагогическим составом. Следуют рекомендациям специалистов.

Состояние ручной моторики: недостаточно развита мелкая моторика рук ведущая правая рука пробы Хеда выполняет медленно с ошибками. При выполнении упражнений на динамическую организацию движений («Колечки», «Звенья» и т.д.) также наблюдаются неточности.

Общая моторика. Отмечается задержанная переключаемость движений, медлителен, моторно неловок.

Артикуляционный аппарат. Анатомическое строение органов артикуляционного аппарата без аномалий. Наблюдаются гиперкинезы языка, страдает объем, точность выполняемых движений. Гиперсаливация.

Речевая моторика развита недостаточно. Движения замедленные, не может длительно удерживать положение органов артикуляции.

Общее звучание речи. Речь невнятная говорит односложно, не использует сложные предложения. Допускает ошибки, обусловленные несформированностью лексико-грамматической стороны речи. Высказывания интонационно маловыразительны. Наблюдается замедление ритма в конце фразы. Логическое ударение отсутствует. Голос слабо-модулированный, тихий.

Пассивный и активный словари характеризуются бедностью. Многие слова употребляет в приближенном значении (например, «кружка – чашка»). Егор знает такие обобщающие понятия как «овощи», «фрукты», «одежда», «посуда», «мебель», «домашние животные». Самостоятельно называет последовательность времен года, с помощью - порядок дней недели. Пассивный словарь преобладает над активным. Наиболее страдает употребление глаголов, прилагательных. В речи мало наречий, сложных предлогов.

Грамматический строй речи. Наблюдаются аграмматизмы при образовании прилагательных от существительных (например, «сливый сок – сливовый сок», «стекловый стакан – стеклянный стакан») в согласовании прилагательного и существительного (например, «у мальчика синий флаг, а у девочки красная платье», мягкая кресло») в согласовании существительных с числительными 1,2,5 (например, «5 цыпленков», «5 деревов», «5 медведёв»). В речи преимущественно использует простые распространенные предложения (2-3 слова).

Фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез.

Имеются нарушения в звукобуквенном анализе, вследствие недостаточной сформированности операций мышления (анализ и синтез), например, не называет конечный гласный звук, конечный согласный, не составляет слова из отдельных звуков. Егор не определяет последовательность и количество звуков в слове, его место в слове. Допускает ошибки при определении звука в середине и в конце слова.

Фонематические представления недостаточно сформированы.

Звукопроизношение.

Поставлены проблемные звуки [Р], [Л], [З] и их мягкие пары, но в речи они не закреплены. Отмечаются повторы или продление начальных звуков иногда слогов слов.

Искажена звукослоговая структура слова. Отмечаются пропуски слогов (например, «гусеца» - гусеница, «велосед» - велосипед). Грубо искажены слова сложной слоговой структуры.

Егор называет почти все буквы алфавита (кроме Щ, Ь, Ъ), читает короткие слова и предложения типа «кот», «мак», «Вот дом». Читает медленно, часто обнаруживается недостаточное понимание прочитанного. Способ чтения – побуквенное с переходом чтения по слогам. При пересказе текста упускает главные события, вследствие чего теряется смысл текста. Пересказ осуществляет с использованием помощи (наводящие вопросы, повторное чтение взрослым). Затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картинок – меняет последовательность событий.

Мальчик знает сведения о себе, понимает родственные связи. Навыки пространственной ориентировки сформированы неполно, слабо ориентируется в основных понятиях времени.

Познавательные интересы в учебной сфере сформированы недостаточно. Егор не принимает активное участие в организованной деятельности, так как осознает свой речевой дефект и стесняется отвечать на вопросы. Однако мальчику нравится посещать индивидуальные логопедические занятия. В таком виде деятельности он «раскрывается», пытается рассказать о событиях, происходящих с ним и вокруг него.

Ситуации успеха вызывают у ребенка положительные эмоции. Реакция на одобрение и замечание адекватная.

Взаимоотношения со взрослыми сдержанные, но неустойчивые. В контакт со сверстниками вступает сложно. Предпочитает спокойные игры, часто играет один, так как не умеет подчиняться общим правилам игры. Двигательная активность в игре низкая, малословен.

Следует отметить, что Егор аккуратен, отзывчив на просьбу взрослого, помогает воспитателю.

Логопедический диагноз: Задержка речевого развития. Общее недоразвитие речи III уровня. Заикание.

Ребенок наблюдается у штатного врача психоневролога, регулярно два раза в год находится на комплексном лечении в условиях стационара.

К моменту окончания подготовительной группы усвоил программу недостаточно: отмечается несформированность компонентов готовности к школьному обучению и сложности при овладении программным материалом. Рекомендовано продублировать программу подготовительной группы.

По теме:

методические разработки, презентации и конспекты

В приложенном файле находится план-алгоритм для написания полной правильной характеристики на ребенка для направления его на обследование на ПМПК.

образец написания характеристики на пмпкХарактеристика ребенка дошкольного возраста

Дошкольный возраст делится на младший, средний, старший.

Педагоги ДОУ, работающие в логопедических группах, сталкиваются с необходимостью составления индивидуальных психолого – педагогических характеристик и часто при их составлении.

Я, как старший воспитатель, знаю, как порой трудно бывает воспитателю написать логически правильно заявление на квалификационную категорию. Уважаемые коллеги, надеюсь, Вам пригодится данны.

образец написания характеристики на пмпкЛогопедическая характеристика на ребенка

Логопедическая характеристика на ребенкаПример оформления и содержания логопедической характеристики на ребенка.

Педагогическая характеристика на ребенка дошкольного возраста 1. Ф.И.О. - 2. Возраст (дата рождения) - 3. Учреждение - МБДОУ «Детский сад № ». Группа -.

Предлагаю вашему вниманию - характеристику на ребенка, который идёт, например, в логопедический сад или иной сад. Данным материалом могут воспользоваться воспитатели, психологи детских садов.

Образец характеристики на дошкольника на пмпк

Документы на ПМПК от ОУ - Образец характеристики на ПМПК от ОУ. Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК. Уложиться в 45 минут, чтобы провести урок, это нелегкая задача. Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК. Так мы пишем характеристики на наших деток, с ними они идут на ПМПК. Характеристика представление ребенка дошкольного возраста на Пмпк. Свободный доступ к архиву документов САНПИН, стандартов, приказов, общее количество составляет 117438 файлов. Характеристика на ребёнка для представления на ПМПК учреждения.

Комментарии

Моему сыну Михаилу 12 лет тоже ТАКУЮ характеристику написали,а именно классный руководитель с подписью директора школы.Тоже для прохождения ПМПК.Неуправляемый,срывает уроки,не занимается в классе,не реагирует на замечания ,вступает в конфликты с педагогами и т.п.А школьный психолог сказала,что ничего дурного не могу о нём написать в заключении.Посоветовала порвать характеристику и просто перейти в другую школу.Что мы и сделали. Как может классный руководитель зная ученика всего 2,5 месяца сделать такие выводы и написать нам приговор,отправив на ПМПК с такой характеристикой?

Украина, Киев

Как по мне - нормальная характеристика. Вы же не просто так пытаетесь попасть в логосад? Ведь есть проблемы?

Образец написания характеристики на пмпк - запрос выполнен

образец написания характеристики на пмпк образец написания характеристики на пмпк образец написания характеристики на пмпк образец написания характеристики на пмпк образец написания характеристики на пмпк образец написания характеристики на пмпк образец написания характеристики на пмпк

Материал образец написания характеристики на пмпк создан персональной работы на вашем пк. Перед размещением все документы проверяются на соответствие заявленному содержанию и наличие различного рода угроз. Нажмите на кнопку, чтобы начать загрузку!

Характеристика-представление для пмпк на ребенка дошкольного

Исследование динамических черт речи (темп, интонационная выразительность наличие скандированной речи запинки, спотыкание, заикание). В группе сверстников бывает агрессивен набрасывается, душит, лупит кулаками, кидается вещами. В данном разделе публикуются эталоны бланков документации логопеда и дефектолога, а так же примеры документов, использовавшихся в практике (планы, отчёты, заключения и т. Цикл занятий по корректировки восприятия, воображения, мышления, внимания, маленькой моторики рук мы и солнечный кролик. Таковой подход просит совмещения принципа деятельности независящих высокопрофессиональных профессионалов с умением принимать единое согласованное решение.

(регистрации) черта (воспитателя, учителя, учителя-логопеда.). Посещал) доу обыденного типа (логопедическая, коррекционная группа), доу коррекционного типа. Эталон свойства малыша на пмпк. Эталон психолого-педагогической свойства малыша на пмпк. Психолого-педагогическая черта ученика предварительного класса гкоу ро школы-интерната viii вида 14 г.

Пример написания логопедической характеристики на ребенка

Примерный список и эталоны документов логопеда детского. Необходимо подчеркнуть, что егор аккуратен, отзывчив на просьбу взрослого, помогает воспитателю. Умственное понижение может сочетаться и с сенсорной дефицитностью (нарушения слуха либо зрения). Предлагаю вашему вниманию - характеристику на малыша, который идёт, к примеру, в логопедический сад либо другой сад. Рисунки и речевой материал для определения возможности дифференцировать звуки по противопоставлениям звонкость-глухость, твердость-мягкость, свистящие-шипящие и т.

Речи малышей дошкольного и школьного возраста (составляются по результатам. образец написания характеристики на пмпкобразец написания характеристики на пмпкЧерта на ребёнка для представления на пмпк учреждения (от.). На момент поступления в школу читал слова, считал в границах 10, знал числа, писал печатными знаками. Да, по моему опыту, если выставляется ii-iii уровень, то навряд ли будет мучиться употребление глаголов, т. Во всех аудиториях для сдачи егэ будет скооперировано видеонаблюдение, также на входе в. Логопедическая черта на ребенкапример дизайна и содержания логопедической свойства на малыша.

Источники: nsportal.ru, poklevka.pro, www.babyblog.ru, public-obrazec.url.ph, bakushop.ru

Категория: Документы для организаций | Добавил: alexknyazj (26.07.2015)
Просмотров: 774 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar