Скачать:

Предварительный просмотр:

( ) __ ________________ _____________

______________( . . .)

. . . __ _ ___ ____.

_________ . , , , , . , , . . _________ , .

, , .

, , .

_____________

_______________

По теме:

методические разработки, презентации и конспекты

Виды работ

Программа производственной (педагогической) практики в школах

по ЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Педагогическая практика в общеобразовательных средних учебных заведениях (общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях) является обязательной частью профессионально-педагогической подготовки студентов очного и заочного отделений и представляет собой важную форму подготовки специалиста, а также связи процесса обучения в университете и самостоятельной трудовой деятельности по избранной специальности.

Целью педагогической практики является содействие воспитанию профессиональных качеств и психических свойств личности будущего специалиста физического воспитания в соответствии с современными требованиями к работникам педагогического труда, развитию у студентов интереса к профессии учителя физической культуры.

Задачи педагогической практики:

1. Научить студентов использовать полученные в университете знания и навыки в области педагогической деятельности по физической культуре и спорту со школьниками разного возраста
2. Создать у студентов четкое целостное представление о системе работы школы по физическому воспитанию учащихся
3. Сформировать у студентов основные профессионально-педагогические умения и навыки, необходимые преподавателю физической культуры и спорта
4. Оказать помощь школе в физкультурно-спортивной и воспитательной работе с учащимися.

Общее руководство педагогической практикой в средних учебных заведениях осуществляет кафедра теории и методики физической культуры и спорта университета.

К непосредственному руководству практикой студентов в качестве методистов привлекаются наиболее опытные специалисты-преподаватели факультета физической культуры и спорта, имеющие опыт работы в школах, лицеях и гимназиях.

Организационно-методическое руководство деятельностью методистов в период практики осуществляется факультетским руководителем педагогической практики.

Педагогическая практика проводится на 4 и 5 курсах заочного отделения в течение 4 недель на каждом курсе, а также 4 курса дневного отделения в течение 6 недель и является обязательной для всех студентов дневной и заочной форм обучения.

Для прохождения практики студенты направляются в общеобразовательные средние учебные заведения в сроки, предусмотренные планом учебного процесса факультета. Студенты комплектуются в группы (бригады) практикантов численностью по 6-8 человек для прохождения практики на базе закрепленных за университетом базовых учебных заведений (школ, лицеев, гимназий).

Студентам-заочникам, работающим в средних учебных заведениях в качестве учителей физической культуры, разрешается проходить практику по месту работы. Студенты-заочники, не работающие учителями физической культуры, но работающие в отрасли физической культуры, могут, по разрешению методиста и факультетского руководителя практики, проходить практику по месту жительства в общеобразовательных средних учебных заведениях (школах, гимназиях, лицеях). В этом случае студент обязан за месяц до начала практики сообщить на факультет физической культуры и спорта сроки, в которые он, как практикант, будет выполнять объем учебных заданий, предусмотренных программой по педагогической практике. Для руководства и контроля за деятельностью учителя физической культуры в период выполнения учебных заданий по педагогической практике закрепляется методист из числа преподавателей факультета физической культуры и спорта и руководитель – опытный учитель физической культуры среднего учебного заведения.

Педагогическая практика включает ряд учебных заданий, представленных в программе и выполняемых в определенной последовательности. Эти задания отражают связь содержания обучения и деятельности студента на практике.

В конце практики проводится защита результатов практики и каждый студент представляет методисту отчет о прохождении практики с учебно-методической документацией, предусмотренной программой практики.

За педагогическую практику в школе студенту выставляется дифференцированный зачет. При определении итоговой оценки принимается во внимание качество и своевременность выполнения всех разделов практики программы по специальности и программы по дополнительным видам работ (педагогике, психологии, врачебно-педагогическому контролю, гигиене и др. ).

По специальности, за каждый раздел программы, студенту-практиканту выставляется 4 оценки: 1-я – за учебную работу (качество проведения уроков) 2-я – за методическую работу (качество документации, конспектов уроков) 3-я – за практическое проведение спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы 4-я – за отношение к практике, активность, дисциплинированность, корректность отношений с руководителями практики, товарищами и учениками. По каждому дополнительному виду работ выставляются оценки, которые затем усредняются и выставляется одна общая оценка. Итоговая оценка за практику выставляется студенту путем усреднения четырех оценок по специальности и одной по дополнительным видам работ.

I. Содержание производственной педагогической практики

Организационная работа. Участие в установочной конференции по вопросам содержания и организации практики.

Собеседование с работниками школы (директором или его заместителем по учебно-воспитательной работе, классными руководителями, учителем физической культуры врачом или медицинской сестрой) с целью ознакомления с режимом работы и традициями школы, особенностями педагогического и ученического коллективов, учебно-воспитательными задачами на период практики, системой и условиями работы по физическому воспитанию учащихся организацией врачебного контроля за состоянием здоровья и физического развития учащихся, санитарно-гигиенического и педагогического контроля за проведением учебных занятий и массовых физкультурных мероприятий (приложение 1).

Составление индивидуального плана работы на период практики (приложение 2).

Ежедневное ведение дневника педагогической практики (приложение 3).

Участие в совещаниях, проводимых администрацией школы по вопросам организации физического воспитания учащихся.

Участие в собраниях бригады, проводимых руководителями практики (методистом, преподавателем педагогики и др. ) по вопросам организации различных видов работы практикантов и отчетности за отдельные ее периоды. Выполнение заданий бригадира по подготовке материалов к отчету бригады на совещаниях, проводимых факультетом в период практики, и на итоговой конференции. Оформление зачетной документации по практике и сдача ее методисту бригады.

Участие в собрании по подведению итогов практики, проводимом методистом совместно с администрацией школы и классными руководителями. Участие в итоговой конференции по педагогической практике факультета.

Учебно-методическая работа. Изучение документов планирования и учета работы по физическому воспитанию учащихся школы.

Разработка документов планирования – годового, четвертного плана учебной работы по физической культуре и конспектов уроков (приложение 4,5,6).

Просмотр и анализ под руководством методиста уроков, проводимых учителем физической культуры школы, в классах разных учебных параллелей.

Просмотр 5 уроков студентов-практикантов с выполнением анализа отдельных сторон учебно-воспитательного процесса (приложение 7).

Провести хронометрирование урока и сделать заключение об общей и моторной плотности урока и соответствия физической нагрузки на уроке возможностям учеников (приложение 8).

Провести наблюдения за динамикой показателей пульса ученика на уроке физической культуры и сделать заключение о величине и правильности распределения физической нагрузки в зависимости от типа урока и подготовленности урока (приложение 9).

Выполнить полный анализ одного из контрольных уроков физической культуры, проводимых товарищами по бригаде в соответствии с рекомендуемой схемой (приложение 10).

Просмотр не менее 2 занятий в спортивных секциях школы с целью изучения особенностей их организации и методики проведения не менее 2 уроков в специальных медицинских группах для ознакомления с особенностями методики их проведения.

Разработка поурочного плана тренировочных занятий спортивной секции или группы ОФП на период практики.

Участие совместно с учителем физической культуры или методистом в обсуждении открытых уроков учителей школы (района, города), в работе методических объединений (школы, района, города и т. д. ), если они предусмотрены планами работы этих учреждений на период практики.

Посещение бригад практикантов других базовых школ с целью изучения и обмена опытом работы.

Работа по физическому воспитанию учащихся на уроках. Провести уроки физической культуры с разновозрастным контингентом учеников. Для этого за каждым студентом закрепляется по 3 класса – соответственно по одному из 0-3-х, 4-9-х и 10-11-х классов, в которых он должен самостоятельно провести не менее 36 уроков физической культуры, из них по одному контрольному в каждой возрастной группе учеников. Если студент готовит и проводит конкурсный урок, то он освобождается от проведения контрольных уроков.

С целью сопричастия к педагогической деятельности учителя и практического апробирования в работе с различным контингентом учащихся на первой неделе практики предполагается участие практиканта в проведении уроков по физической культуре в качестве помощника учителя.

В связи с этим рекомендуется в роли помощника учителя физической культуры работать в тех классах, которые закреплены за практикантом для самостоятельной работы.

Самостоятельное проведение уроков студенты дневного отделения осуществляют в младших, средних и старших классах. В закрепленных классах практикант ведет регулярно уроки весь период практики согласно школьному расписанию.

Студент, готовясь к каждому занятию, обязан иметь конспект урока, знать расписание уроков физкультуры своих классов, убедиться в наличии необходимых условий и обеспечить готовность мест занятий и инвентаря.

Конспект проводимого урока должен быть заблаговременно подготовлен, просмотрен и утвержден методистом или учителем физкультуры, ведущим занятия в данном классе.

По окончании урока в конспекте практиканта учителем физической культуры или методистом должна быть выставлена оценка за урок и конспект и кратко записаны замечания по уроку и конспекту.

Внеклассная работа. Для выполнения задания по внеклассной работе студент закрепляется за одной из спортивных секций по избранному студентом виду спорта. В случае отсутствия в школе условий для проведения занятий в секции по виду спорта избранной специализации, студент может вести занятия в секции по любому другому виду спорта или группе ОФП. Занятия в секции проводятся, начиная со 2-ой недели и до конца педагогической практики, 2-3 раза в неделю, в соответствии с расписанием занятий в школе (провести не менее 6 учебно-тренировочных занятий).

Секционная работа в отчетной документации студента должна быть представлена поурочным планом и планами-конспектами тренировочных занятий на период практики.

Содержание заданий по участию во внеклассных массовых, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях во многом будут зависеть от плана-календаря спортивно-массовых мероприятий школы, плана работы коллектива физкультуры и плана работы классного руководителя. В случае, если в календарные сроки проведения практики в школе не планируется никаких массовых физкультурных мероприятий, то студент должен по согласованию с учителем физкультуры и методистом организовать и провести такое мероприятие. Можно также педагогическую практику дополнить участием в массовых физкультурных мероприятиях, проводимых школой, районом, городом, областью в сроки, совпадающие с периодом педагогической практики. В указанных мероприятиях студент принимает участие в качестве организатора или судьи.

Данный раздел практики в отчетной документации студента должен быть представлен положением о соревновании (приложение 11), сценарием проведенного мероприятия.

Студенты заочного отделения за период практики должны выполнить те же разделы программы, что и студенты дневной формы обучения. Студенты 4 курса ОЗО специальности «Физическая культура. Физическая реабилитация» выполняют разделы практики в течении 6 недель, но с учетом специфики данного контингента студентов (среднее медицинское специальное образование) проходят практику по программе 4 курса ОЗО специальность «Физическая культура и спорт».

В связи с сокращенным сроком практики на ОЗО (4 недели), студенты 4 курса специальности «Физическая культура и спорт» выполняют программу практики в меньшем объеме, чем на дневном отделении, а именно:

-наблюдение и участие в анализе уроков (не менее 2-х)

-самостоятельное проведение уроков в младших и средних классах (не менее 12).

Студенты-практиканты 4 курса ОЗО специальности «Физическая культура и спорт», работающие учителями физической культуры, проходят практику по месту основной работы работающие в сфере физической культуры – по месту жительства, но обязательно в средней школе. Студенты, не работающие в сфере физической культуры, выполняют всю программу практики в закрепленной базовой школе г. Витебска.

Студенты-практиканты 4 курса ОЗО специальности «Физическая культура. Физическая реабилитация» могут проходить практику в средних школах по месту жительства на основании ходатайств администрации школы, при условии закрепления за ними учителей физической культуры первой и высшей категорий.

Студенты-практиканты 5 курса ОЗО специальности «Физическая культура и спорт», в отличии от студентов 4 курса ОЗО, проводят учебную работу в средних и старших классах в рамках данной программы.

На последней неделе педагогической практики независимо от места ее основного прохождения студенты обязаны провести в закрепленной базовой школе г. Витебска следующее количество зачетных уроков .

1. 1) практиканты, работающие учителями физкультуры – 1 урок в младших или средних классах
2. 2) остальные категории практикантов – по 1 уроку в младших и средних классах (всего 2 урока).

К отчетной документации студента заочного отделения, проходившего практику по месту работы учителем физической культуры или по месту жительства в средней школе, прилагаются следующие документы:

1. Характеристика студента-практиканта с предварительной оценкой за практику со стороны директора и учителя физической культуры школы, заверенная подписью и печатью директора школы.

2. Учителю физической культуры, или работающему в сфере физической культуры, выполнившему программу практики на базе школы, необходимо представить отчетную документацию, заверенную подписью и печатью директора школы.

3. Справка об образовании и стаже работы методиста-учителя физической культуры, оценивающего качество педагогической практики (с указанием № диплома учебного заведения, которое закончил методист).

4. Справки с места работы студентов-заочников, работающих учителями физкультуры, или работающих в сфере физической культуры с указанием должности и стажа работы.

Другие виды работ.

1. 1. Воспитательная работа в классе
2. 2. Задание по психологии (приложение № 19)
3. 3. Задание педагогике (приложение № 20)

План-график

выполнения заданий по педагогической практике

Введение

Педагогическая практика является важным звеном профессионально-педагогической подготовки студентов.

Практика проходила на базе УО "Любковщинская государственная общеобразовательная средняя школа"

Актуальность педагогической практики заключается в том, что она позволяет организовать связь обучения с разными формами аудиторных занятий по циклу спортивно-педагогических дисциплин в границах практической деятельности студентов по реализации усвоенных знаний, умений и навыков. Педагогическая практика в школе обеспечит логическую завершенность профессиональной подготовки специалиста.

Цель педагогической практики – качественная подготовка студентов к самостоятельному и творческому исполнению основных профессиональных функций специалиста по физической реабилитации и физическому воспитанию в реальных условиях современной школы, формирование профессионально значимых качеств личности будущего специалиста.

Задачи педагогической практики:

1. Принимать участие в проведении организационной, учебно-методической, физультурно-оздоровительной и спортивно-масовой работе в школе.

2. Во время практики подготовить следующие документы:

? отчет о педагогической практике

? конспект 8-ми проведенных уроков по физической культуре

? протокол плотности урока

? письменный педагогический анализ одного из роков физкультуры

? график занятости на уроке физкультуры и показатели ЧСС ученика

? сценарий спортивно-массового мероприятия

? психолого-педагогическая характеристика ученика.

1. Отчет о педагогической практике

ОТЧЕТ

студентки Королец Анастасии Леанидовны

Адрес школы: 222697, Столбцовский р-н, д. Любковщина, ул.Школьная,2

Директор: Сахар Татьяна Михайловна

Зав. по методической работе: Барабаш Наталья Анатольевна.

Учитель физкультуры: Мамайко Михаил Андреевич

Классный руководитель 6- класса: Ярошевич К.Н.

Школа открыта в 1971 году. Количество учеников –102чел. Имеет спортивный зал и спортплощадку.

2. За время прохождения педагогической практики я принимала активное участие в учебно-воспитательных мероприятиях, таких как: классный час, беседы о здоровье.

3. Посетила уроков физической культуры.

4. На мой взгляд физкультурно-оздоровительные мероприятия, предусмотренные школьной программой выполняются не в полном объеме, в виду плотной вовлеченности учителей в другие виды деятельности.

5. Мной был разработан сценарий спортивно-массового мероприятия, посвященного дню физкультурника. В составе группы учителей школы это мероприятие было проведено.

6. План педагогической практике выполнен полностью. Собраны все документы. Отклонений от плана не было.

7. В процессе практики я учитывала опыт работы учителя физической культуры. Май наставник исправлял ошибки, давал советы, делился практическим опытом работы.

8. За время практики я приобрела много умений и навыков: научилась грамотно составлять конспекты уроков по физической культуре, вести протокол плотности урока, делать педагогический анализ урока, составлять сценарий спортивно-массового мероприятия, конспекты физкультурно-оздоровительных мероприятий, вести дневник педагогических наблюдений, составлять психолого-педагогическую характеристику класса, отдельного ученика.

9. Таким образом, практика прошла успешно. В ее ходе я получила много новых знаний и практически воплотила их в жизнь: попробовала себя в роли учителя физкультуры.

Дата __________ Подпись ___________

Виды отчетов:

Полный текст характеристики:

Отзыв-характеристика с места прохождения практики.

Студентка проходила практику ООО Турфирма-плюс с 28 июня 2010г. по 18 июля 2010г.

продемонстрировала высокий уровень теоретических знаний, ответственно относилась к выполнению данных ей заданий. Всю порученную ей работу выполняла добросовестно и в установленные сроки.

Вероника Раисовна стремилась приобретать новые знания, проявляла интерес к выполнению поставленных перед ней задач.

Оцениваю ее работу на «отлично».

Физическая культура в школе

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже.

Подобные работы

Цели и задачи внеклассной работы по физическому воспитанию. Педагогический контроль и учет применяемых средств, методов и нагрузок. Содержание внешкольной работы с детьми. Обеспечение безопасности на внеклассных мероприятиях. Формы занятий физкультурой.

контрольная работа [27,5 K], добавлена 22.01.2015

Взаимосвязь двигательной активности, здоровья и развития ребенка. Особенности развития движений детей 3-го года жизни, формы деятельности по их физическому воспитанию. Роль воспитателя в устроении подвижных игр, физкультурных занятий, утренней гимнастики.

курсовая работа [55,4 K], добавлена 04.03.2011

Теоретический анализ научно-методической литературы по проблеме урока физической культуры в малокомплектной школе, психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста. Особенности уроков в малокомплектной школе, способы организации занятий.

курсовая работа [41,9 K], добавлена 27.10.2010

Понятие и сущность нравственного воспитания школьников, его содержание и задачи. Особенности его реализации в процессе подготовки и проведения внеклассных занятий. Рекомендации по организации нравственного воспитания в школе, формирование модели.

курсовая работа [76,7 K], добавлена 20.10.2014

Раскрытие биологического потенциала как цель физического воспитания. Особенности физического воспитания школьников. Потенциал уроков физической культуры в современной школе для укрепления здоровья. Концепция программы по физическому воспитанию в школе.

методичка [112,5 K], добавлена 08.03.2012

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) как результат обучения и воспитания детей. Составляющие ЗОЖ младших школьников. Учитель физической культуры в современной школе. Методические разработки уроков физкультуры, направленных на формирование привычек ЗОЖ у учеников.

курсовая работа [57,7 K], добавлена 13.02.2012

Историческая справка о школе. Характеристика класса: плохое развитие мелкой моторики и нарушения каллиграфии. Конспекты уроков, занятий и мероприятий. Отзыв о родительском собрании. Обогащение и систематизация знаний детей о родном крае и Родине.

отчет по практике [62,5 K], добавлена 05.10.2010

Психолого-педагогические аспекты работы с детьми младшего школьного возраста. Возрастные особенности младших школьников. Музыкальное мышление и голосовой аппарат детей 7–10 лет. Содержание и формы внеклассной воспитательной работы в средней школе.

курсовая работа [42,4 K], добавлена 24.01.2014

Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Дидактические и методические принципы организации внеклассной работы по русскому языку. Познавательный интерес как основной мотив обучения. Содержание внеклассных занятий в начальной школе.

дипломная работа [114,3 K], добавлена 05.12.2013

Культура как форма жизнедеятельности человека. Формирование экологической культуры у детей младшего школьного возраста. Методические разработки по экологическому воспитанию младших школьников. Внеурочные формы работы со школьниками по окружающему миру.

дипломная работа [119,5 K], добавлена 03.03.2013

Источники: nsportal.ru, zakazat.by, www.bibliofond.ru, 2dip.ru, otherreferats.allbest.ru